ülemaailmse tervise md

Üldine

Programmi kirjeldus

GLOBAL TERVISE MD

Antigua College of Medicine Ameerika Ühendriikide Ülikool (AUA) Global MD programm viiakse läbi koostöös Florida International University (FIU).

Ülemaailmne MD-programm on ülemaailmse tervise igakülgne nelja-aastane pikisuunaline rida, mis on integreeritud Antigua College of Medicine Ameerika Ülikooli õppekavasse.

Ülemaailmne tervishoid on globaalse tervishoiu ülikoolide konsortsiumiks defineeritud kui "õppe-, teadus- ja praktikavaldkond, mis seab esikohale tervise parandamise ja tervishoius võrdsuse saavutamise kõigi inimeste jaoks kogu maailmas". Globaalne tervis tegeleb elanikkonna tervisega ülemaailmses kontekstis ning ületab rahvaste poliitilisi piiranguid, keskendudes sotsiaalsetele tervist määravatele teguritele, tervisehäirete erinevustele, sealhulgas nakkushaiguste ja mittenakkuslike haiguste probleemidele, inimõiguste, samuti majandusarengu ning poliitika ja süsteemiküsimustele.

Ülemaailmse tervisetee eesmärgiks on toetada ja juhtida õpilasi ülemaailmsete terviseküsimuste ekspertteadmiste arendamisel, mille eesmärgiks on hilisem karjäärinvesteering, mis hõlmab patsientide ravi, teenindust, poliitika kujundamist, teadusuuringuid ja haridust ülemaailmsel tasandil.
Ülemaailmse tervisega tegeleva rühma õpilased tutvustatakse ülemaailmselt ühiskonna ja rahvatervise, esmaabi, epidemioloogia ja nakkushaiguste raviks.

Nõutav õpik on Global Health 101, 3. väljaanne, Richard Solnick, MPA, Yale, Rahvatervise kool, New Haven, Connecticut,
ISBN-13: 9781284050547

Ülemaailmne terviserada on avatud kõikidele AUA meditsiinitöötajatele sobivatele kandidaatidele.

2-aastane BASIC SCIENCE Component viiakse läbi AUA ülikoolilinnakus Antiguas. See koosneb viiest 2-nädalasest plokist (enne ja pärast semestrit üks ja pärast semestrit kaks, kolm ja neli) ja pikkade kursuste käigus ühe kuni nelja semestri jooksul. Loengud hõlmavad mitmesuguseid Global Healthi teemasid, sealhulgas tervise sotsiaalsete tegurite, meditsiinilise antropoloogia, globaalse terviseõppe, kogukonnapõhise meditsiini, tervishoiuteenuste osutamise süsteemide, kultuurilise pädevuse, inimõiguste, rahvusvaheliste abiorganisatsioonide ja -projektide, ÜRO, Maailma Terviseorganisatsiooni, Pan Ameerika tervishoiuorganisatsioon, Rahvusvaheline Valuutafond, Maailmapank, katastroofidele reageerimine ja juhtimine, nakkushaigused ja mittenakkuslikud haigused, rahvastikuuuringud ja epidemioloogia. Lisaks tutvustatakse õpilastele teadustöö metodoloogiat ja saavad American Heart Association'i instruktorite koolituse BCLS ja ACLS-is. Komponentide hulka kuulub sissejuhatus meditsiinist hispaania keelt ja seda täiendab Global Health Journal Club. Iga ploki edastamiseks on vaja vähemalt 80% osalust.

KLIINILINE TEADE koostisosa viiakse läbi FIU seotud kliinilistes paikades Ameerika Ühendriikides ja välismaal asuvates Florida ja AUA seotud kliinilistes paikades. Õpilased osalevad rahvusvahelises rahapesu andmebüroos (FU) ja AUA-FIU kraadiõppe kliinilise põhitöötaja sertifikaadi programmis kliinilise meditsiini (FM1 / IM1) täiustatud sissejuhatuses (pärast edukat täitmist nõudeid ja vastuvõtukõrgharidusõppeprogrammi vastuvõtukomisjoni poolt). Pärast lõpetanud kliinilise südamiku rotatsioonitunnistuse programmi õpilased saavad taotleda valikaineid rotatsiooni kaudu FIU ja AUA USAs ja rahvusvaheliselt. Lisaks erinevate meditsiinivaldkondade valikulistele rotatsioonidele hõlmavad need rotatsioonid uurimisvõimalusi ja reisiartikleid. Õpilastel on võimalus liituda AUA teaduskonna algatatud rahvusvahelisi abiprojekte ja süvendada oma teadmisi globaalse terviseuuringud. Kliinilist komponenti täiendab meditsiiniline kokkupuude Hispaaniaga ja see sisaldab globaalses tervises oleva nurgakivi projekti. Kliinilise komponendi juures on vaja osaleda 100% ulatuses. Pange tähele, et kliinilise teaduse komponendiks edutamiseks peavad üliõpilased vastama rahapesu andmebüroo poolt kehtestatud kõrgkoolide kliiniliste põhijõudude rotatsioonitehnikate vastuvõtukriteeriumidele, kaasa arvatud, kuid mitte ainult USMLE 1. samm.

Programmi lõppedes peab õpilane suutma:

  • Näidake, kuidas mõista sotsiaalseid tervist mõjutavaid tegureid, tervisealast õiglust, sotsiaalset õiglust ja valitsuse poliitikat nende mõju kohta tervishoiuteenuste levitamisele madala ressursi tingimustes Ameerika Ühendriikides ja rahvusvaheliselt.
  • Näidake arusaamist sisserändajate, sisserändajatest, riigisiseselt ümberasustatud ja pagulaste elanike tervise ja inimõiguste küsimustest ning tervisemõjuritest
  • Mõista spetsiifiliste vajadustega meditsiiniliselt alahinnatud ja kindlustamata
  • Näidake teadmisi tervishoiusüsteemide parendamise tõhusatest propageerimisstrateegidest globaalses kontekstis
  • Näidake võimet tõhusalt suhelda ja koostööd teha patsiendi, pereliikmete ja hooldajatega, kes on tundlikud sotsiaalkultuuride ja tervisealase kirjaoskuse küsimustes, nii et diagnoos ja hoolduskava oleksid selgelt arusaadavad ja vastaksid nende konkreetsele olukorrale
  • Mõista ülemaailmsete nakkushaiguste ja mittenakkuslike haiguste epidemioloogiat
  • Tõstke kindlaks ja kohandage tõenduspõhiseid ressursse ja vahendeid piiratud ressurssidega seotud tervishoiuasutustes kasutamiseks
  • Suhelda kultuuridevahelisel moel, mis on piisav esmatasandi arstiabi pakkumiseks, sh tõlkijate töö
  • Tehke tõhusat terviklikku füüsilist läbivaatuse, kui praktiseerite rahvusvaheliselt asuvas büroos, haiglas või kvalifitseeritud hooldustööde juhendamisel, pidades silmas kultuurilisi tegureid, sealhulgas sugu, tagasihoidlikkus ja usulisi tavasid
  • Kohalike ressursside kättesaadavuse kontekstis kasutage kliinilisi oskusi, et asjakohaselt diagnoosida ja ravida patsiente järelevalve all
  • Valida, teostada ja tõlgendada järelevalve läbivaatusprotseduure piiratud ressursside tervishoiuteenuste seadete kontekstis
  • Koostage konkreetses kultuurivaldkonnas asjakohane ja praktiline hoolduskava
  • Näidake ressursside ja küsimuste mõistmist reisimisega seotud meditsiinis, terviseriskide ennetamist, tervisega varustamist ja tervishoiuteenuste erinevusi, mis on seotud rahvusvaheliste reisidega
  • Arutlege raviplaane, mis põhinevad teadmistel globaalsete mõjude kohta, kasutades kohalike, riiklike, föderaalsete ja rahvusvaheliste asutuste ressursse vastavalt vajadusele
  • Tunnista oma tavapäraseid piiranguid ja otsima konsultatsioone teiste tervishoiutöötajate ja süsteemiressurssidega optimaalse hoolduse tagamiseks globaalses kontekstis
  • Mõistke rahvusvaheliste tervishoiusüsteemide organisatsiooni, rahastamise ja süsteemide tervise näitajaid.
  • Õpilane peaks välja töötama hoiakuid, mis hõlmavad:
  • Kohustumine elukestva õppega ning panus teadmiste kogumikusse ülemaailmse tervise kohta
  • Tervishoiuteenuste osutamisega seotud erapoolikust ja stereotüüpide tunnustamine rahvusvahelises keskkonnas
  • Vajadus tasakaalustada kaastunde, humanismi, realismi ja praktilist tähtsust, arvestades tervishoiuteenuseid, mis on antud konkreetsetes globaalsetes tingimustes
  • Inimväärtuse ja autonoomia austamine enesehinnangu ja enesemääramise kaudu kultuurilises ja globaalses kontekstis
  • Soov soovitada süsteemide muutusi, et parandada kogukonna tervist, kus ta tegutseb.

Pärast Global Health Tracki lõpetamist, Graduate Clinical Core Rotation tunnistuse programmi nõuete täitmine ja kõik AUA lõpetamise nõuded (sealhulgas, kuid mitte ainult, kõikide sise- ja välishinduste läbimine ning kõigi vajalike kursuste ja sekretäride läbimine) üliõpilane saavad AUA-lt MD-kraadi ja terviseohutuse sertifikaadi ning FIU-st * lõpetatud kraadiõppeprogrammi lõpetamise tunnistuse.

* Õpilased, kes täidavad Flu Graduate Core Clinical Clericship Certificate Program ei lõpe LCME akrediteeritud meditsiiniline haridus.

Viimati uuendatud märts 2020

Keystone'i stipendium

Tutvu meie stipendiumi võimalustega

Teave kooli kohta

American University of Antigua (AUA) College of Medicine is an institution dedicated to creating future generations of physicians that serve the communities they represent. Those communities are often ... Loe edasi

American University of Antigua (AUA) College of Medicine is an institution dedicated to creating future generations of physicians that serve the communities they represent. Those communities are often underrepresented in the medical field and are reflected in the diversity of our student body. Founded in 2004, AUA has accomplished more than some schools have in decades. AUA leads the way in addressing the projected physician shortage, especially in the areas of primary care, family medicine, and internal medicine. Näita vähem
Püha Johannese